《教余鳞爪》

总题记：天地同流 眼底群生 皆赤子 

千古一梦 人间几度 续黄粱

序

岁月间的文墨情长

韩日东

应老同学曹粉山老师的邀约，为他的新作《教余鳞爪》作序，我满怀欣 喜与感慨。这份信任沉甸甸的，让我不敢有丝毫懈怠。作为多年的挚友，我 愿以读者的视角，为大家揭开这部专著的独特魅力，当然，“一千个读者眼 中有一千个哈姆雷特”，若有不周之处，还望海涵，只盼能给诸位读者带来 些许启发。

我与曹老师结识于 20 世纪 80 年代中期，那时的他刚从邮师毕业，朝气 蓬勃浑身洋溢着书生意气。他投身教育事业，成为一名光荣的人民教师，一 心一意教书育人。而我在供销社工作，虽岗位不同，但我们几个热爱文学的 青年，因志趣相投走到了一起。工作之余，相聚探讨文学是我们最快乐的时光。 大家传阅、赏析名家文章，互相鼓励、共同进步，那些日子至今仍历历在目。

时光匆匆，四十余载如白驹过隙。如今翻阅曹老师的文稿，我惊喜地发 现，他的文字里隐隐有着汪曾祺先生的影子。汪曾祺先生能将民间文化、古 典文化与地方文化精妙融合，自成一派，令人钦佩。或许曹老师身为邮师学子， 又一直是汪曾祺先生的忠实读者，潜移默化间汲取了不少养分。

《教余鳞爪》共分四辑，每一辑都独具特色。第一辑《家族叙事》满是 对家族的深情眷恋，对家乡的无限热爱。他笔下的家乡，一草一木、父老乡亲， 都饱含着真挚情感。细腻的笔触，将那份根植于心底的挚爱展现得淋漓尽致， 摆渡扳罾的爷爷、厚道罱泥的大伯与下煤窑的父亲，徐州客的母亲，三言两 语，了了勾画，穿越尘封的历史岁月，人物形象鲜明生动，读来让人深受触动， 唏嘘不已。

第二辑《师生情谊》记录了他的工作与生活。曹老师出身寒门，没有人 脉与背景，全凭自己的努力与奋斗，在教育行业站稳脚跟。四十余载的执教 生涯，他桃李满天下，有成功的喜悦，也遭遇过不公，但始终坚守初心。其间，他有幸遇到不少前辈恩师，也成为他前行路上的明灯与动力。难能可贵的事， 他得到原唐刘中学孔沁梅校长的青睐，与孔先生成了忘年交。孔沁梅校长去 世后，曹老师不辞劳苦，三上市教育局与孔先生的故里张郭南甸，寻访亲友， 查询资料。第一时间整理出《孔沁梅先生履历》，为唐中学子撰写缅怀孔先 生的文章，作出了有目共睹的贡献。得到扬州大学华干林教授的推崇与赞誉。

第三辑《说文论道》，曹老师尽显文学创作者与评论者的敏锐目光。他 对一系列名篇的论述，见解独到，从 1994 年起，在《语文学习》《阅读与写作》 《名作欣赏》《作文通讯》《作文教学研究》等十多家省级刊物上发表诸多 教育教学论文。尤其是 2009 年 3 月，他在上海的中文核心期刊《语文学习》， 发表了论文《文学名著的伪阅读现象》，一石激起千层浪，读者反映强烈， 受到全国众多一线语文教师的关注，著名学者全国特级教师王栋生给予高度 赞誉。他掷地有声地提出，语文老师是学生课外阅读的组织者和引导者。自 己首先必须进行广泛的阅读和比较深入地研究。因此语文老师必须有宽阔的 阅读视野，浓厚的文学情结，独到的鉴赏领悟能力。摒弃伪阅读，身体力行 地引导和监督学生真正地阅读名著，亲近中外文学大师，陶冶性情，提升人 文素养。这些论文，是他文学素养与教育智慧的结晶，可谓振聋发聩，发人 深省，意味深长。

第四辑《红楼管窥》，是对《红楼梦》的专业鉴赏。曹老师潜心阅读《红 楼梦》40 年，追踪蹑迹。无视外部的浮躁喧闹，平静而充实地沉溺于红楼梦 这个诗意家园中，勤勉研读，追梦无悔，对《红楼梦》中的小姐与丫鬟作了 独到的剖析，他以近乎红学家的视野，深入剖析这部经典名著，为初读《红 楼梦》的读者指明方向，提供了宝贵的阅读思路，循循诱导普通人与莘莘学 子深入研读脂评《红楼梦》。

曹粉山老师的《教余鳞爪》，是他数十载生活感悟、教学心得与文学思 考的汇聚。希望各位读者能在书中领略到他的文字魅力，感受他对生活、对 文学的热爱。

韩日东：泰州市作家协会会员，著名的网络作家。 

著述颇丰，在纸媒、微刊、网络上发表若干篇诗歌、散文、小说。

乙巳年桃月写于泰州某外企公司