《国老师的英语语法课》

致读者

感谢您愿意翻开这本书。民间有一句俗语很有意思:来都来了。我也曾笑话过这句俗语，但是今天我却想对翻开这本书的你说一句:来都来了，就往下再读读吧。

我先来介绍下这部作品。其实能用作品这两个字来形容它，我已经很不要脸了。关于英语语法的作品我读初中的时候就买过很多，到了高中我记得有一本语法书很成功，班级里那些英语成绩不好的同学好像都有买。我借来翻一翻，呵!定价真的不菲，设计得也很漂亮。但是最吸引我的是它的开篇:“我们这本书是给敢于对老师不合理的批评 say no 的你!如果你觉得这本书很酷!很炫!麻烦你把它推荐给两个同学!谢谢你!我又卖出了两本!”

这已经是 20 年前的故事了。20 年前，非主流杀马特文化刚刚盛行，这样有个性的开篇的确是吸引了不少同学。但是这本语法书也没有逃脱被遗忘在角落里落灰的命运。那么优秀的作品都被如此对待，那么对比现在，优秀的学校老师，优秀的辅导机构，各大短视频平台各种免费的英语语法课那么多老师们也都在顺应大势:平台上直播的直播，录短视频的录短视频，为什么我还这么倒退，还在做二十年前就已经不受欢迎的事?

我也问过我自己。回顾我的英语学习历程:小学开始学会了字母、国际音标。初中的第一任英语老师没有受过系统大学教育，基本上就是半路出家，自己都不会英语，更别谈怎么科学地教学了。我小学四五年级英语成绩极好，用我妈的话说是遗传了她的语言天赋。到了初中(我们是“五四学制”)遇到那个老师，虽然人很善良，但是水平一般，我的英语成绩直线下滑，我甚至都不知道学习英语还有语法这个概念。到了九年级换了一个年轻时尚的英语老师，到现在我们都是好朋友，我才知道原来英语教学不只是原来那个老师天天地听写单词，背试卷原题，还有语法，还有英语歌曲。凭借着对这个老师的喜欢，我对英语的兴趣逐渐上升，从某种程度上来说，命运的齿轮就是在那个时候转动的。是她改变了我，改变了我以后的人生命运。但是那时候，我的学习动机变成了一种讨好和寻求表扬。那时候的我从来没问过自己为什么要这么做，为什么要这么学，只知道学了，问了就会被表扬，被喜欢。

中考的英语成绩还算一般，也没有多拔尖。但是在别人看来，我就是个英语学霸。这个光环一直带到高中。我曾经无比胆小，无比自卑，所花的时间都是在讨好别人，也从来没为自己争取过什么，心理学上说，我刚才所提是互为因果。想想自己，没有周思成(2010 年很火的新东方的老师，但愿我没记错他的名字)的定力，可以在被忽视的情况下一个人背几个小时的单词，我所做所求都是取悦于他人，然后获得表扬，某个人生阶段，那是我的命根子。高中做过唯一大胆的事就是自己主动申请当英语课代表。那时候高中的早读由课代表组织，我高中的老师很信任我，全权交给我，我想做什么都可以。于是自卑的我走上了高中的讲台，利用学校的早读时间，把自己会的知识教给班级同学，学校的英语老师们都认识了我，都说我是个当老师的好苗子。在高中,我的英语老师特别喜欢教语法,每次给我们的练习题，我都是班级为数不多的获得表扬的人之一。

到了大学，我自然选择了师范类英语专业，我惊奇地发现我高中努力播种的种子竟在此刻发芽:大一的时候和我同宿舍的大四学长在备考专八时很多阅读理解题的句子居然看不懂!但是很神奇的是我一看就明白了，虽然词汇量有限，但是我却知道大概句子讲的是什么。每次他都会来问我，我来帮他分析句子成分，提炼句子主旨，这件事很快就通过他的嘴传到别的学长耳朵里，哇，我又火了一把!

大学毕业到现在，我从事英语教学工作已经十年了。这十年我不断地积累，发现我的语法知识真的能帮助到我的学生!我也曾迷茫过，也曾这山望着那山高，也曾怪过之前提到的那些老师们，在他们的夸赞中，我忘记用心选自己的路。但是现在，在完成这个作品的时候，我才发现，我本来就是有优势的，因为，我的风格、我的知识的的确确帮助到了很多学习英语的孩子!

回到我刚才的话题，对比现在，优秀的学校老师，优秀的辅导机构，各大短视频平台各种免费的英语语法课那么多，老师们也都在顺应大势:平台上直播的直播，录短视频的录短视频，我的优势在哪里?或者您作为家长，作为孩子为什么要选择我?

第一:请相信文字的力量、阅读的力量!一个作者的文字会给读者带来潜移默化的影响。我从过去的自卑，寻求被认可到现在找到了自我的优势，认同了自己的身份，我觉得这些都要归功于我所阅读的文字!这些真的不是各种短视频，或者碎片化的信息带给我的。我们生活在物质丰富的年代，什么东西，只要想要就会很容易得到，包括信息。这也同时会让我们抑郁，因为好像没什么目标了。我也一样。所以那一刻，我决定放下手机，开始读书，开始把我所学、所教记录下来，我觉得我的内心是丰富的。亲爱的孩子们，你们现在有很多爱好可以丰富你们的生活，但是还是请给自己一个机会，捧起书本，读一下你会发现生活会更精彩。就像这本书一样。好的文字会给我们力量!

第二:我们的课堂有很多时候让语言的学习变了味。我们忙着刷题，提分，学习的功利心让我们忘记了语言本身的美。前几天我和一个朋友聊天，他说道:好后悔大学只是为了修学分，考级考证而学习。那个时候能够静下心来读读那些好的文字，作品该有多好。其实我也渐渐感觉到，我们有点糟蹋了这些文字。所以在我的教学中，我永远鼓励学生要多去欣赏文字，把阅读到的东西与自己的生活实践联系在一起。好在英语教学的专家们也都意识到了这个问题:义务教育英语课程标准(2022年版)都体现了素养这个核心，所以我主张，我们要把英语用起来!我们可能没有机会和外国人交谈，但是我们可以读原版的作品，我们可以看英文电影，我们可以用英语自豪地向世界传播我们中华民族的文化，让世界上越来越多的人真正地了解我们。这是我们的使命。

第三:这本书你可以把它当成工具书，也可以把它当成故事书。市面上太多条目式的语法书了，我就不跟着凑热闹了。我把我平时上英语语法课以实录的方式记录下来，我的切入点也不是什么名词怎么变复数，形容词怎么变比较级，这些东西都是我还没读大学的时候就给别人讲的了，而且你们的老师或者其他的语法书也讲得比我全、比我好。所以，我来补充一点市面上没有的。希望我的语言通俗易懂，你读了之后会有所收获!

最近跟学生们聊天，谈到如何介绍一本书，有个观点:"What scares readers is not price but time.”(吓跑读者的不是书的价格而是读书所需要的时间)。但是我还是冒着你可能把这本书丢掉的风险讲了这么多我的故事。我希望我这个善于反思，不停地寻找自我，肯定自我的习惯能够影响到你，因为本身你就不是个差的孩子!毕竟能翻开一本书，你已经超过 80% 的人了!

最后，衷心祝你有所收获，否则，我会挨骂!

PS:如果你是家长，你可以扮演书中 Mr 国这个角色,跟孩子聊聊英语语法，总比你问他或者她考多少分，说要努力学习，要多么用功这样抽象的爹系说教更加有内容。

如果你是学生，不妨也当下老师，扮演 Mr 国这个角色你给别人讲一遍除了能让你更好地记住，也能让你在角色互换中体会到做老师的不容易。

如果你是考研的学生，也建议你读读，说不定会有惊喜。

Mr 国敬上